RECONOCIMIENTO DE MEDIOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

Como ya sabemos el aprendizaje mediado por las tecnologías esta alcanzando niveles importantes, la educacion actual debe de estar preparada para competir con las nuevas metodologías y debemos darle los cimientos a los estudiantes para que sean competitivos y los retos de la globalización los motiven para alcanzar su optimo desarrollo humano. Si bien en la edad de preescolar aun no se estudia de manera virtual si se pueden ir integrando al estudiante al reconocimiento, exploración y primeros pasos con las TIC.

Es de suma importancia  las TIC en preescolar puesto que la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al aula es una posibilidad de ampliar los recursos y las herramientas para mejorar las estrategias siendo mas didácticas y permitiendo mejorar y optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje,considero esto ultimo el  objetivo principal de esta integración de las XO al Aula.

Aunque este no es del todo un ambiente virtual del aprendizaje lo considero un primer paso hacia este, y guardando las proporciones y contextualizandolo al nivel social donde esta ubicada mi institución, me siento satisfecha por propiciar estos espacios donde la tecnología y en especifico la computadora se convierte  en una herramienta para hacer practico lo aprendido y también un espacio donde manifiesten su iniciativa por aprender otras cosas que en el aula no se logra y que con sus escasos recursos en su hogar tampoco lo podrían hacer.

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Literatura infantil

El espacio para la lectura es muy importante para el preescolar, me encanta que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender, divertirse, imaginar, crear y construir a partir de los cuentos y las imágenes un mundo nuevo donde ellos pueden ser los protagonistas y diseñar el final que mas deseen.

Todos estamos conscientes que desde bebes debemos fomentar la lectura en los niños ya que desde la misma es como se da a conocer el mundo exterior.

La lectura es la herramienta mas significativa en el proceso de aprendizaje de los niños, quiero compartirles este párrafo que deja muy claro este punto;  según el autor Barthe, 2007 se refiere a la literatura en niños de preescolar de la siguiente manera  :”aunque en el nivel inicial todavía no sabe leer, el niño/a se acerca a los libros con curiosidad y placer y, mientras juega a que lee, va descubriendo que hay diferencia entre lo que son letras, los números o cualquier otro signo o dibujo; descubre también que no sólo hay letras, sino que éstas forman palabras y que las mismas se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Sabe, además, que la fascinación del cuento que el adulto narra o lee, se escapa de ese libro que él puede hojear, tocar y sentir. Es, por lo tanto, en esta etapa inicial cuando debemos comenzar con el fomento y desarrollo de la lectura.”

Por todo lo anterior estoy satisfecha con el proceso inicial de lectura que están logrando mis estudiantes, cree el rincón de lectura para que mis clases fueran también apoyadas por este espacio y hay visitas a la biblioteca regularmente donde ellos disfrutan mucho y voluntariamente solicitan visitar y utilizar dichos espacios y material.

 

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Otro espacio que propicia nuestro inicio al gusto por la lectura

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Rincón de lectura, un espacio del salón que disfrutamos al máximo.

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Las imágenes, nuestra parte favorita

 

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La biblioteca de mi cole, otro espacio para aprovechar

proyecto de los animales

En esta actividad tuve como herramienta un video de Diego Go, acerca de las aves, ellos se motivaron y aprendieron características, diferencias y semejanzas entre los animales aéreos, tener apoyo en las TIC se torna mas ameno y motivador tanto para los estudiantes como para las docentes.

Proyecto Huerta Escolar

Justificación:                                                         

Este proyecto surge de la necesidad de un contacto más directo con la naturaleza y de la importancia de la exploración desde lo concreto, para aprender y  valorar todo lo que nos rodea. Además de la importancia de crear clases aprovechando todos los recursos que nos ofrece la institución para lograr un aprendizaje significativo.

El proyecto de la huerta escolar pretende ser un recurso didáctico, pedagógico, lúdico y ambiental que busca que los estudiantes amen la naturaleza, crezca el cuidado y preservación del medio ambiente y la importancia de los vegetales en la alimentación.

Dicho proyecto se realizará con los grados preescolares de ambas sedes.

Objetivo general:

Crear una huerta escolar para transversalizar las competencias permitiéndoles un aprendizaje significativo a través de la exploración con la naturaleza.

Marco teórico:

La educación va mucho más allá de asignaturas, evaluación y tareas cumplidas, debe brindar a los niños herramientas y valores para alcanzar la armonía con la naturaleza y el bienestar del individuo, su comunidad y entorno, así mismo con ella debe fortalecer la capacidad de gestión y el desarrollo comunitario.

La escuela como un lugar de vida y para la vida debe romper las barreras del mundo que los rodea, su entorno y la actividad escolar, ver el aprendizaje como un proceso continuo y permanente, que ocurre en diferentes contextos de socialización y no solo en las escuelas y en las aulas, debe ofrecer estrategias para crear ambientes de aprendizaje que estimulen en los estudiantes el acercamiento significativo hacia el conocimiento y su utilización en diferentes contextos.

La huerta escolar es una estrategia que involucra todas las áreas del conocimiento y sensibiliza a los estudiantes que por los espacios de la ciudad no tienen fácil el acceso a la naturaleza y el proceso de los alimentos antes de llegar a los supermercados.

A continuación se definirán algunos conceptos claves de este proyecto.

Creado por : Eliana Pareja Molina.

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clases con la xo

La primera vez que tuvieron esta experiencia y que lograron explorar algunas aplicaciones de la computadora fue muy significativa, surgieron muchas preguntas, iniciativas y hasta quisieron integrar la huerta en esto, decidieron ir documentando en fotos el proceso de crecimiento de la cosecha. Quedo pendiente y como reto aprovechar esta herramienta para implementar el desarrollo de diferentes proyectos.

Los estudiantes de un grado superior también se involucraron en dicha actividad, lo que permitió una mayor retroalimentación y aprendizajes de sus pares, esto los motiva en ocasiones mas que aprender solo de su profesora.

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ENFOQUES TEÓRICOS SOBRE EL APRENDIZAJE

El video es mi herramienta para sintetizar lo que se puede llamar una integración de algunos aspectos significativos para mi como docente de algunos enfoques teóricos del aprendizaje, haciendo una auto-critica pienso que para mi y para muchos colegas es muy difícil hablar o decir que tiene un método de enseñanza especifico basado en un modelo pedagógico solamente, en lo personal creo que uno se basa en aspectos de varios y dependiendo del estilo de aprendizaje personal es que elije como usarlo en el aula, hasta aveces siento que caemos en  el método tradicional que tanto hemos criticado pero que por culpa del sistema y de la cobertura toca aplicarlo en miras de darle cumplimiento a tanto requisito del ministerio.

Retomando lo mencionado anteriormente acerca de que tengo varios aspectos de algunos pedagogos y autores en que me baso para implementar en mis clases, espero que este video evidencie que me gusta partir de la exploración y de la pontecialización  de los saberes desde la manipulación y de las sensaciones como lo propone Jean Piaget en su teoría de los estadios donde se inicia con un aprendizaje sensorial y se pasa a lo  simbólico específicamente por que mis estudiantes están justo en la primera infancia, la huerta escolar permite toda cantidad de experiencias que propician un aprendizaje y una base para cuando pasen a lo operacional.

También en esta misma linea me acojo a Vigotsky cuando resalta la importancia de la comunicación y relación con el entorno, donde es lo social lo que permite una mejor adquisición de los aprendizajes y pone el lenguaje en un primer plano, es aquí donde propicio espacios para la socialización, el juego y la integración de los adultos o padres al aula, la lectura del cuento creado por las familias y con temas de su interés es una de las estrategias para evidenciar lo anterior.

Aveces creo que no hay necesidad de criticar o solo recibir información de una sola fuente, se trata de aprovechar al máximo cada una de las corrientes pedagógicas donde sea en pro al crecimiento y optimo acompañamiento del niño en su paso por la escuela ademas que estos dos paradigmas mencionados están de acuerdo en una cosa y es en el rol del maestro donde debe ser mas que una persona que imparte conocimiento, por el contrario debe ser la persona que acompañe, guíe y propicie espacios para que ellos mismos construyan sus conocimientos a partir de sus propias motivaciones y necesidades.

En este vídeo comparto algunas de las experiencias mas significativas de este segundo semestre, implementé dos proyectos en los cuales se logró integrar y transevrsalizar todas las competencias y con ayuda de las TIC fue muy dinámico y motivador para los niños y por supuesto para mi.

En el proyecto con los padres de familia llamado “formandonos para educar desde el amor” se puede evidenciar el compromiso y la disposición que tienen algunos padres por formarse y aprender nuevas herramientas sobre la crianza de sus hijos; en este espacio lograron dramatizar y socializar algunas experiencias para solucionar problemas dentro de sus hogares y así mismo aprender de las demás familias; el video beam fue un recurso que me permitió hacer mas ameno y llamativo para los captar la atención de los padres.

Por otro lado quiero resaltar lo importante y el impacto que ha tenido la estrategia de invitar las familias al aula a leer un cuento que inventaban en casa sobre un valor especifico, en este vídeo se ve un cuento sobre la inclusión que la familia quiso desde su iniciativa mejor dramatizarlo, los estudiantes estuvieron muy atentos y motivados, todos esperan ansiosos el día que llevaran el cuento viajero para traer a sus padres a leerlo.

El uso de la XO también fue una experiencia enriquecedora y queda como reto continuar implementándola en las clases, un día surgió de ellos que querían  documentar fotos y vídeos de la huerta, del proceso de crecimiento de la semilla y de las plantas de cilantro. Vemos como se puede integrar las TIC a partir de otros   proyectos como el de la huerta escolar.

 

Salida pedagogica

Al planear una salida pedagogica, me gusta q este contextualizada y argumentada desde el proyecto de aula, cuando visitamos la pista de transito de Itagui en Comfama, iba desprevenida con muchas expectativas, pero resulta que fue mas significativa de lo que esperaba:
“Aquel día parecía q iba a llover, pensé tristemente que habría q sacar el plan b, pero gracias a Dios estuvo un día frío pero perfecto para no quemarnos ni mojarnos, eso quedo super, los niños empezaron a involucrarse rápidamente en sus roles de conductores, otros fueron peatones y hasta trabajadores en bombas de gasolina. Cada uno se creo su personaje y lo disfruto al máximo;esta experiencia se presta para muchos aprendizajes sobre instrucción cívica, sobre normas de transito, sobre valores sociales y hasta respeto y ética. Es satisfactorio encontrar lugares como estos en Itagui y lograr una experiencia tan significativa para los estudiantes”.